domingo, 21 de diciembre de 2014

Sexto día de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I


Sexto día de experiencia

Asistí al colegio el día 12/12/14 en un horario de 7:00 am a 12:00 m.
Los niños entraron al patio central, ensayaron algunas canciones y posteriormente realizaron la oración de inicio. Más adelante se procedió a entrar al aula. Mientras los estudiantes se encontraban en el patio, yo estaba en el aula arreglando el salón de una forma diferente a la habitual, por petición de la profesora ya que era el último día de clases por este año 2014.

Actividades realizadas:
-          Dibujo de navidad.
-          Entrega de boletas.
-          Intercambio de chocolates.
-          Compartir.

Dibujo de navidad

Por ser el último día de clases no se realizaron actividades académicas, los niños pintaron un dibujo que se les entrego, y luego lo guardaron en su carpeta personal.

Entrega de boletas

A medida que cada niño iba terminando su dibujo se les entregaba su carpeta, la cual contenía todas las actividades evaluadas de los niños y la boleta de lapso. Los niños se la debían llevar a sus padres junto con todas las actividades, y traerla en el mes de enero firmada por el representante.

Intercambio de chocolates

Después de entregadas las carpetas, se realizo un intercambio de chocolates entre los niños, fortaleciendo los valores de amistad, compañerismo, respeto, etc.

Compartir

Finalizado el intercambio, se organizaron los niños y bajamos todos a la cancha donde se realizaría el compartir de despedida, ya que en el aula está prohibido consumir alimentos. Los niños comieron y realizamos dinámicas y juegos.

En este último día de experiencia por el año me sentí  feliz, y reafirme mi vocación de ser educadora; disfrute cada momento con los niños en cada actividad. Asimismo, al leer las diferente boletas aprendí lo importante que estas son  y la redacción que deben tener, cuidando mucho las palabras que allí se plasman, y siempre motivando a los niños de que pueden lograr sus sueños. Por  otro lado, también aprendí que es fundamental conocer la historia de cada niño, pues existían casos de estudiantes que no pueden consumir ciertos alimentos y se debe tener cuidado.
Una dificultad que se presento en la jornada, fue que dos niñas se golpearon por la cabeza en el receso jugando.






viernes, 5 de diciembre de 2014

Semana de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I


Cuarto día de experiencia

En esta oportunidad asistí al colegio en un horario de 7:00 am a 9:00 am.
Los niños entraron al patio central, ensayaron algunas canciones y posteriormente realizaron la oración de inicio. Más adelante se procedió a entrar al aula.

Actividades realizadas:
-          Cuaderno de tarea.
-          Actividad de lengua.

Cuaderno de tarea

Los niños sacaron su cuaderno de tarea  y copiaron  lo que estaba en el pizarrón.

Actividad de lengua

Al terminar de copiar las terea, los niños sacaron su cuaderno de lengua y la profesora les empezó a leer un cuento llamado “La enfermera C y la mudita H”,  los niños estaban muy atentos. Más adelante la profesora les realizo  algunas preguntas, y copio en la pizarra sobre la unión de la letra “C” y la letra “H”. En esta oportunidad ayude al niño que es muy intranquilo, me senté junto a él para que copiara y realizo todas las actividades.

Quinto día de experiencia

La entrada fue a las 7:00 am en el patio central, se realizo un pequeño ensayo de algunas canciones, la oración inicial y posteriormente nos dirigimos al aula.

Actividades realizadas:
-          Cuaderno de tarea.
-          Libro de caligrafía.
-          Juegos.
-          Receso.
-          Proyecto.
-          Elaboración de un árbol con una revista.
-          Despedida.

Cuaderno de tarea

Los niños copiaron una información en el cuaderno de tarea. Aunque un niño no copio y me correspondió a mí copiarle. Igualmente, ayude al niño con autismo leve a copiar.

Libro de caligrafía

Al terminar de copiar la información,  se les entrego a los niños el libro de caligrafía en el cual realizaron la lección de la letra “U”.

Juegos

Antes de salir al receso, se realizaron algunos juegos y dinámicas  con los niños dirigidos por la profesora y por mí.

Receso

Durante el receso los niños desayunaron, fueron al baño y tomaron agua. Al finalizar el receso sucedió un acontecimiento con dos niños del salón, donde uno de ellos golpeo al otro y le hizo un chichón en la cabeza. Es importante destacar que el estudiante que golpeo al otro es el niño con autismo leve.

Proyecto

Al llegar del receso, la profesora se dirigió a dirección para solventar la situación que sucedió en receso. Yo me quede con los niños en el aula, reflexionando sobre lo que sucedido. Más adelante llego la profesora y copio en la pizarra. También llego una representante que había sido citada días anteriores, y la profesora salió atenderla.

Elaboración de un árbol con una revista

Esta actividad fue dirigida por mí, la profesora me dio la oportunidad de dirigirla y explicarles a los niños lo que íbamos a realizar. La docente estuvo muy atenta y servicial ante mis indicaciones.

Despedida

La profesora organizo a los niños para salir y yo a las niñas, nos dirigimos al patio central, realizamos la oración final y fuimos hacia la salida.

En las jornadas de esta semana, aprendí que los cuentos son muy buenos para que los niños aprendan y distingan las letras, además prestan mucha atención a estos. De igual manera, un educador integral debe estar siempre preparado  si queda algún espacio libre, para aprovecharlo realizando alguna actividad, se debe tener siempre conocimiento de juegos y dinámicas. Por otro lado, comprendí que es muy importante las entrevistas y citas con los representantes; es fundamental que los padres sepan el proceso educativo de sus hijos y se sientan parte de su educación.  Así mismo, también aprendí que durante las actividades de educación estética los niños se sienten muy libres de crear, y no se debe catalogar que unos trabajos son mejores que otros, hay que estimular a los estudiantes para que se sientan animados.

Una dificultad durante la jornada de esta semana, fue la situación que se presento durante el receso con el niño  que fue golpeado. Igualmente el estudiante que no acata normas y es intranquilo,  hoy no quiso copiar solo cuando estaba su mama en el aula, y durante toda la mañana no acato normas y se salía del salón.