sábado, 7 de febrero de 2015

Último día..

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Decimo tercer día de experiencia
Mi último día de asistencia a la institución fue el 03/02/2015 en un horario de 7:00 am hasta las 9:00am. 
Se iniciaron las actividades con total normalidad, los niños se formaron en el patio central realizamos la oración de inicio y nos dirigimos al aula. En este día  observaba de manera especial a cada niño, pues siendo el ultimo día de practica me sentía conmovida por los momentos compartidos.
Al entrar al aula la profesora saludos a los niños y les explico mi presencia en el aula, los niños estaban conmovidos por ser mi ultimo día con ellos.
Actividades realizadas:

-Cuaderno de tarea.
-Entrega de recuerdo a los niños y a la docente asesor.
-Entrega de cartas hechas por los niños hacia la pasante.

Cuaderno de tarea

Los niños copiaron la tarea que estaba en la pizarra, en esta oportunidad trabaje con un niño con dificultad para escribir.

Entrega de recuerdos a los niños y a la docente asesor.

Al terminar de copiar todos los niños la tarea, la profesora les indico a los niños que se les haría entrega de un pequeño recuerdo, ellos estaban muy contentos y entusiasmados. Igualmente, se le hizo entrega a la docente de un pequeño obsequio.

Entrega de cartas hechas por los niños hacia la pasante.

Los niños estaban conmovidos por mi despedida, y junto con la maestra me hicieron entrega de unas cartas hechas por ellos, en dichas cartas realizaron dibujos y algunos escritos en agradecimiento por mi asistencia al aula.

Me sentí sumamente conmovida por las cartas, y al observar los dibujos y leer lo que algunos niños me escribieron fue imposible que no se derramaran lagrimas de mis ojos, de igual forma al momento de irme del aula escuchar al niño con autismo decirme “profe te extrañare mucho”, fueron palabras que me llegaron al alma, ya que gran parte de esta experiencia fue compartida de manera especial con él.

Los niños de primer grado sección “B” del Colegio San Pio “X”, han sido mi primera experiencia en el aula, con ellos he compartido momentos muy bellos llenos de alegría y ocurrencias típicas de los niños; me llena de alegría saber que forme por un momento parte de sus vidas y de su educación, que vieron en mi una profesora que le ayudo en todo lo que estuvo a su alcance, esta experiencia es inolvidable en mi vida.

Durante el tiempo de práctica docente, reafirme mi vocación, obtuvo nuevos y significativos aprendizajes, comprendí la realidad educativa y pude compartir con nuevas personas que me llenaron de alegría.













sábado, 31 de enero de 2015

Últimos días con mis niños

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Decimo segundo día de experiencia
Faltando poco para finalizar la práctica, asistí a la institución el día 30/01/2015 en un horario comprendido de 7:00am a 12:00 m. 
Iniciamos el día con total normalidad, organizándonos en el patio central y luego dirigiéndonos al salón.
Actividades realizadas:
-Cuaderno de tarea.
-Libro de caligrafía.
-Receso.
-Paradura.
-Despedida.

Cuaderno de tarea.
Los niños copiaron la tarea del fin de semana, yo trabaje con el niño con autismo leve y con una niña que tiene dificultad para copiar de la pizarra. En un primer momento. El niño con autismo estaba sumamente dormido, nada lo despertaba hasta que después de establecer una conversación con él para que no se durmiera, el prometió no dormirse más; mientras la niña con dificultad para copiar se distraía mucho y al final me correspondió a mi copiarle la tarea.

Libro de caligrafía
Dentro del aula hay niños sumamente rápidos para copiar, y mientras algunos aun copiaban la tarea otros iban trabajando con el libro de caligrafía.

Receso
Nos dirigimos a la cancha para el receso, los niños desayunaron y jugaron.

Paradura
Al finalizar el receso, ayude a la profesora a  organizar a los niños para la paradura, nos ubicamos en la parte de la cancha que nos correspondía   y participamos de la actividad.

Despedida
Al finalizar la paradura, se hizo entrega del bizcochuelo y del refresco para cada niño, nos dirigimos al aula y como aun faltaba un poco de tiempo para la salida la profesora les colocó música a los niños para que se relajaran. Después los organizamos  en una fila y los llevamos hacia a salida

Cada momento compartido con los niños es una experiencia que se sitúa en el recuerdo, son los pequeños momentos los que hacen la diferencia y así ha sido toda esta experiencia con los niños de primer grado. En el aprendizaje de hoy comprendí lo importante de conocer y diferenciar las potencialidades de cada estudiante, de igual forma lo significativo de mantener el orden en actividades fuera del aula como la paradura, el dominio de grupo es transcendental sin que esto se convierta en algo excesivo


Un momento de dificultad fue cuando el niño con autismo no se despertaba, en verdad hubo un instante en el que ya no sabía qué hacer para despertarlo.





Décimo primer día de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Decimo primer día de experiencia
Mi asistencia al colegio el día 28/01/2015 a partir de las 7:00am hasta las 9:00 am.
Iniciamos el día organizando a los niños en el patio central para realizar la oración, y más adelante dirigirnos al aula.

Actividades realizadas:
-Aplicación de la evaluación de lengua.
-Cuaderno de tarea.
-Cuaderno de matemática.

Aplicación de la evaluación de lengua.
Al entrar al aula la profesora dio las indicaciones para aplicar la evaluación de lengua “Demuestro mis conocimientos”, los niños iniciaron la prueba; algunos estaban muy confundidos y solicitaron en varias ocasiones mi ayuda.
Cuaderno de tarea
Al finalizar la aplicación de la evaluación de lengua, los  niños copiaron las tareas que debían realizar.
Cuaderno de matemática
En esta oportunidad pude observar por un pequeño momento la clase de matemática, donde los niños estaban aprendiendo sobre un nuevo tema  “Las centenas”; la profesora inicio realizando un pequeño repaso sobre los temas anteriores y los niños participaban comentando sobre lo que han aprendido.
En este día fue sumamente interesante ser partícipe de la aplicación de una evaluación a los niños, poder compartir con ellos esta experiencia y las inquietudes que presentaban. En tal sentido, los niños se refugiaban en mi para que les ayudará, para mí fue muy importante poder guiarles para que ellos mismo encontraran las respuestas; confirmando aun mas que el educador es un guía que crea los escenario de aprendizaje.
Una dificultad en la pequeña jornada fue que un niño estaba muy nervioso por la evaluación y empezó a llorar, lo que dificulto que se pudiera concentrar en la prueba.








miércoles, 28 de enero de 2015

Décimo día de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Decimo día de experiencia
Mi asistencia al colegio el día 27/01/2015 a partir de las 7:00am hasta las 12:00 m.
Los niños se organizaron en el patio central, hicimos la oración y luego entramos al aula.

Actividades realizadas:
-          Cuaderno de tarea.
-          Libro de caligrafía.
-          Computación y biblioteca.
-          Receso
-          Computación y biblioteca
-          Repaso de lengua.
-          Despedida.

Cuaderno de tarea
 Los niños copiaron la tarea asignada por la profesora, en este día también trabaje con el niño con autismo leve, el cual se sigue quedando dormido; y con una niña que tiene dificultad para copiar.

Libro de caligrafía
A medida que los niños iban terminando de copiar se les iba entregando el libro de caligrafía, e iban haciendo la lección que les correspondía a cada uno.

Computación y biblioteca
Después que los estudiantes terminaron de realizar las lecciones del libro de caligrafía, los dividimos en dos grupos, un grupo iba a biblioteca y el otro a computación. Cada grupo se dirigió con el especialista que le correspondía.

Receso
Los niños desayunaron, fueron al baño y jugaron.

Computación y biblioteca
Organizamos de nuevo a los niños para que se dirigieran con los especialistas, y terminaran sus clases.

Repaso de lengua
Cuando los niños llegaron de computación y biblioteca, se les hizo un repaso para la evaluación de lengua del día miércoles 28/01/2015, estuve trabajando con el niño con autismo leve y una niña que se distrae mucho y por lo tanto le cuesta copiar.

Despedida
Junto con la profesora ordenamos a los niños para la salida, yo me encontraba a cargo de las niñas y la profesora estaba con los varones; nos dirigimos al patio central para la oración final y nos dirigimos a la salida.

En esta oportunidad obtuve un gran aprendizaje, pues mientras los niños estaban con los especialista en computación y en biblioteca, la profesora me enseño como hacer la evaluación de lengua, mientras ella la iba realizando me dio algunos tips muy importantes para realizar una evaluación a niños tan pequeños; de igual forma, me mostró los contenidos que han visto en matemática y también me enseño a elaborar la evaluación que tendrán la próxima semana sobre dicha área de aprendizaje. Por otro lado, la profesora me enseño la carpeta de cada niño y discutimos sobre algunos casos especiales.

Una dificultad en este día fue que el niño con autismo se sigue quedando dormido en clase, además de estar medicado el niño manifestó que se acuesta muy tarde por las noches.  






Noveno dia de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Noveno día de experiencia
Fui al colegio el 26/01/2015 a partir de las 7:00am hasta las 9:00 am. En esta oportunidad se inicio con el día cívico y posteriormente nos dirigimos al aula.
La profesora inicio comentando sobre mi presencia en un día que poco habitual, los niños se sorprendieron y estaban muy contentos.

Actividades realizadas:
-          Cuaderno de tarea.
-          Educación física.

Cuaderno de tarea

La profesora les indico a los niños que debían copiar unas tareas, entre ellas el repasar para la evaluación del día miércoles 28/01/2015 de lengua. Trabaje con el niño con autismo leve y otro estudiante con dificultad para copiar; en el primer caso el niño se quedaba dormido y tuvimos que salir del aula para que caminara un poco y se lavara la cara, y con el segundo alumno fue difícil que copiara ya que, se distrae con facilidad.

Educación física

Después de que todos los niños terminaron de copiar, los organizamos para llevarlos a la cancha con el profesor de educación física.

En la jornada de este día, pude observar de manera especial el avance del niño que no acataba normas y tenía un comportamiento violento, su actitud ha mejorado considerablemente y por ende su comportamiento dentro y fuera del aula.

En el pequeño momento compartido con los niños, específicamente con el niño con autismo leve aprendí lo importante de no presionarlo, de tenerle mucha paciencia y ayudarle a que encuentre la manera de poder estar atento; por ejemplo para que no se durmiera cada vez que observaba que él se estaba quedando dormido, le empezaba a escribir su nombre en la espalda con mis dedos y el de una vez reaccionaba y me decía lo que le estaba escribiendo. La experiencia con este niño ha sido magnifica.







viernes, 23 de enero de 2015

Octavo día de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I

Octavo día de experiencia
Asistí al colegio el día 23/01/2015 en un horario comprendido de 7:00am a 12m.
En este día los niños se organizaron en el patio central y luego se procedió a entrar al aula.

Actividades realizadas:
-         - Aplicación del test.
-          -Libro de caligrafía.
-          -Receso.
-          -Revisión de la tarea.
-          -Cuaderno de valores.
-          -Sala de audiovisuales.
-          -Despedida.

Aplicación del test
Los niños se ubicaron en sus mesas y la profesora me cedió la palabra para hacer la actividad, les explique a los niños lo que iban a realizar y por sugerencia de la profesora les copie las opciones en la pizarra. Algunos niños presentaron dificultad para realizar el test.
Libro de caligrafía
Al finalizar el test se les entrego a los niños el libro de caligrafía, ellos realizaron sus respectivas lecciones.
Receso
Durante el receso los niños desayunaron y fueron al baño, yo tuve que salir de la institución a buscar una caja de alfileres para una cartelera.
Revisión de tarea
Al llegar del receso la profesora se dispuso a corregir la tarea de los niños.
Cuaderno de valores
Se les entrego a los niños el cuaderno de valores, y se discutió sobre la importancia del valor de la tolerancia, ellos hicieron aportaciones y después copiaron de la pizarra sobre dicho valor.
Sala de audiovisuales
Al finalizar el tema de valores, los niños se dirigieron junto conmigo a la sala de audiovisuales a ver una pequeña serie animada que hablaba sobre los valores. Un pequeño grupo de estudiantes se quedo en el aula con la profesora porque no habían copiado.
Despedida
Salimos a patio central,  hicimos la oración de despedida y nos dirigimos hacia la salida.
Durante las actividades de este día aprendí que es muy importante atender a todos los niños por igual, sin tener ningún tipo de preferencias; de igual manera la importancia de corregir las actividades asignadas, pues los niños les gusta que valoren el trabajo que ellos realizan y que la docente les revise lo que ellos hacen.
Cada día que asisto al colegio es una aprendizaje diferente, siempre hay algo nuevo que aprender. Me he sentido muy feliz de estar en la realidad del aula y poder compartir con cada uno de los niños, me encanta esta experiencia y no quiero que termine.


















De nuevo al aula.. Séptimo día de experiencia

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Prácticas Profesionales I


Séptimo día de experiencia

En esta oportunidad asistí al colegio el día 22/01/2015 en un horario de 7:00 am a 9:00 am.
Los niños entraron al patio central, realizaron la oración de inicio. Más adelante se procedió a entrar al aula.

Actividades realizadas:
-          -Cuaderno de tarea.
-          -Libro de caligrafía.
-          -Lectura de cuento: “El país de las letras”.
-          -Cuaderno de lengua


Cuaderno de tarea

Los niños sacaron su cuaderno de tarea  y copiaron  lo que estaba en la pizarra.

Cuaderno de caligrafía

A medida que los niños iban terminando de copiar la tarea, se les iba entregando el libro de caligrafía, y los niños iban realizando la lección que les correspondía. En esta oportunidad ayude a varios niños a realizar las actividades, ellos solicitaban mi ayuda.

Lectura de cuento: “El país de las letras”

La profesora me solicito que me encargara de esta actividad, ella me indico cual era la lectura a realizar la cual tiene por nombre “El payaso R y su hermano el forzudo RR”. Realice la lectura, incluyendo a los niños en ciertos momentos, ellos estaban muy atentos, fue un espacio muy agradable.

Cuaderno de lengua

Después de realizar la lectura la profesora indico sacar el cuaderno de lengua, explicando las asociaciones de las vocales con la letra “R”; y realizando un dibujo. Ella me pidió que realizara el dibujo en la pizarra de tiza, mientras ella lo hacía en la pizarra acrílica.

En esta jornada aprendí lo importante de realizar las lecturas de cuentos haciendo mímica, esto atrae más la atención de los niños, igualmente involucrarlos en la lectura. Otro aprendizaje de la  jornada es que, al darles instrucciones a los niños se les debe decir de una manera muy sencilla y clara lo que deben realizar.
Una dificultad del día fue una situación con una niña que no encontraba su regla, y por tanto entro en un gran llanto y no dejaba de llorar.